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從前，有一個(gè)學(xué)者去北京參加考試。由于天氣原因，他推遲了行程，不得不改走水路。然而，當(dāng)我們到達(dá)渡口時(shí)，最后一艘渡船離開(kāi)了。這時(shí)，一艘小漁船經(jīng)過(guò)，學(xué)者問(wèn)漁夫:“船夫，你能載我一程嗎？”漁夫知道他要去北京參加考試，欣然同意讓秀才上船。

當(dāng)船在山水之間航行時(shí)，學(xué)者變得充滿詩(shī)意，開(kāi)始吟詩(shī)。這時(shí)，他轉(zhuǎn)向漁夫問(wèn)道:“船夫，你會(huì)背詩(shī)嗎？”漁夫說(shuō):“我只會(huì)搗亂，但我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)！”書(shū)生輕蔑地笑了笑，說(shuō):“真可惜，你會(huì)失去30%的生命！”過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)者又看到了岸邊美麗的風(fēng)景，于是他背誦了歌曲。他又問(wèn)漁夫:“船夫，你會(huì)編歌和賦嗎？”漁夫笑著說(shuō):“我只會(huì)釣魚(yú)，但從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)！”秀才又冷笑道:“唉！不好意思！你會(huì)再次失去30%的生命。你整天只知道搗亂釣魚(yú)，別的什么都做不了。你的人生一大半都沒(méi)了！”

這時(shí)，河上突然起了風(fēng)浪，小漁船被掀翻了，漁夫和書(shū)生都掉進(jìn)了河里。漁夫問(wèn)學(xué)者:“學(xué)者，你會(huì)游泳嗎？”秀才大聲吼道:“我只會(huì)詩(shī)詞歌賦，怎么會(huì)游泳！”漁夫笑著說(shuō):“那你將會(huì)失去你所有的生命！”

從FMEA的角度解讀:學(xué)者低估了潛在失效模式(溺水)造成的效應(yīng)(生命損失)的嚴(yán)重程度，檢測(cè)度為零(根本不會(huì)游泳)，而發(fā)生度仍然很高(經(jīng)常在船上行走，怎么可能不落水)。

什么:什么是FMEA

潛在失效模式和效應(yīng)分析潛在失效模式和效應(yīng)分析。

當(dāng)面對(duì)一個(gè)不熟悉的概念或領(lǐng)域時(shí)，有一些東西可以引導(dǎo)我們，消除我們的陌生感，避免可能出現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)東西是FMEA。

在制造業(yè)，這個(gè)陌生的概念可以是新產(chǎn)品、新工藝、新環(huán)境等等。

FMEA是一種試錯(cuò)的思維模式。這是什么意思？就是給你一個(gè)可能的錯(cuò)誤列表，以及錯(cuò)誤的結(jié)果和嚴(yán)重程度。然后，你看完之后說(shuō):哦，原來(lái)是這樣！可怕，不要犯這些錯(cuò)誤。

比如考駕照。每個(gè)人都應(yīng)該知道教練脾氣不好，從來(lái)不和你好好說(shuō)話。我們經(jīng)常可以看到下面的對(duì)話。

蔻馳:前面有一位老人，看見(jiàn)了嗎？

學(xué)生:是的。

蔻馳:來(lái)吧，裝滿煤氣門(mén)，殺了他！

學(xué)生:蔻馳，我~不~敢~

蔻馳:不敢？不敢快踩剎車(chē)。

看到了嗎？教練教你踩剎車(chē)，不是直接告訴你“踩剎車(chē)，不要撞到行人”。而是用失敗模式“來(lái)，殺了他！”，先告訴失敗結(jié)果，形成警示，并讓你對(duì)失敗模式有更深的了解。那么你自己也有這種意識(shí):“遇到行人，踩剎車(chē)減速”。這是FMEA。

所以FMEA肯定是在事情發(fā)生之前就已經(jīng)完成了。打人的時(shí)候不會(huì)叫FMEA，而是返工和不好的改進(jìn)。

當(dāng)然，這只是一個(gè)例子。在制造業(yè)，不會(huì)有“來(lái)，殺了他！”這種直截了當(dāng)?shù)墓收夏Ｊ礁嗟氖穷A(yù)防性故障和“不要撞行人”、“踩剎車(chē)”等措施。

以生產(chǎn)為例，比如注塑機(jī)完成后，需要有人伸手取出料頭，那么一個(gè)潛在的失效模式就是在伸手的過(guò)程中，注塑機(jī)會(huì)壓下去傷到手。因此，在建造注塑機(jī)時(shí)，增加了光傳感器，當(dāng)檢測(cè)到手時(shí)，關(guān)閉設(shè)備。

為什么:為什么FMEA

如前所述，是為了避免一些陌生和不熟悉帶來(lái)的問(wèn)題。從兩個(gè)方面:

對(duì)于全新的產(chǎn)品、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)流程。所以人們對(duì)這些新事物并不熟悉。這時(shí)候，我們會(huì)提前從其他相關(guān)產(chǎn)品中梳理出常見(jiàn)的潛在問(wèn)題，并加以防范，以便吸取以往的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于公司的新員工。FMEA是包含大量故障模式的文檔。這是一份傳達(dá)“試錯(cuò)”經(jīng)驗(yàn)的文件。它可以回答“如果不按照要求做，會(huì)是什么樣子？”這個(gè)問(wèn)題。讓他們快速了解生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的一些特殊控制項(xiàng)目，并遵守。

因此，F(xiàn)MEA必須在行動(dòng)執(zhí)行和產(chǎn)品進(jìn)入下一階段之前完成。為后續(xù)產(chǎn)品拓展提供參考資料。

何時(shí):何時(shí)完成FMEA

我需要什么時(shí)候做FMEA？

當(dāng)一個(gè)不熟悉、不熟悉的事物產(chǎn)生時(shí)，它被用來(lái)引導(dǎo)我們，消除我們的陌生感，避免可能因不熟悉而產(chǎn)生的問(wèn)題。

什么時(shí)候沒(méi)必要做FMEA？

當(dāng)產(chǎn)品處于穩(wěn)定期時(shí)，F(xiàn)MEA報(bào)告可以存檔作為參考。當(dāng)流程和環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的更新就好了。

誰(shuí):誰(shuí)來(lái)做FMEA

FMEA這不是QA一個(gè)部門(mén)的事情，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)出。因?yàn)镕MEA分為D FMEA和P FMEA，所以在這個(gè)過(guò)程中起關(guān)鍵作用的是工程和RD人員。

從部門(mén)或企業(yè)績(jī)效的角度來(lái)看，高層老板知道FMEA，是非常重要的。如果他認(rèn)為FMEA只是流于形式，浪費(fèi)人力，不輸出成果，那就沒(méi)必要做了。如果他認(rèn)為FMEA可以作為后續(xù)產(chǎn)品擴(kuò)展的參考，他可能會(huì)支持、推廣和實(shí)施。

個(gè)人可以基于FMEA，自己整理產(chǎn)品過(guò)程的失效模式。同一領(lǐng)域的工藝技術(shù)都是相互聯(lián)系的。如果你熟悉這些東西，你就掌握了同一領(lǐng)域的知識(shí)。

地點(diǎn):在哪里做FMEA

FMEA還是個(gè)想法。白話文的意思是:從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。不要拘泥于哪個(gè)行業(yè)或者產(chǎn)品。

您可以按照下一個(gè)迭代產(chǎn)品的FMEA as FMEA的格式來(lái)整理當(dāng)前產(chǎn)品的所有主要異常。

可以把工作學(xué)習(xí)中犯的錯(cuò)誤整理出來(lái)，記在筆記本上作為明天的“FMEA”，避免同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)兩次。

怎么做:怎么做FMEA

FMEA最后的表達(dá)是總結(jié)報(bào)告，但是FMEA的誕生過(guò)程并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。根據(jù)新版FMEA手冊(cè)的要求，F(xiàn)MEA的編制必須嚴(yán)格遵循六個(gè)步驟:

-范圍定義

-結(jié)構(gòu)分析

-功能分析

-故障分析

-風(fēng)險(xiǎn)分析